——心理健康藍(lán)皮書《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021～2022）》系列報(bào)道之五

中國(guó)網(wǎng)心理中國(guó)8月15日訊（記者蘇向東 實(shí)習(xí)記者歐陽(yáng)青青）與城市兒童青少年相比，鄉(xiāng)村兒童青少年的成長(zhǎng)資源較為匱乏，需要更多關(guān)注和重視。

2022版“心理健康藍(lán)皮書”專題報(bào)告《2020～2021年鄉(xiāng)村中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，鄉(xiāng)村中小學(xué)生抑郁焦慮風(fēng)險(xiǎn)亟需關(guān)注；鄉(xiāng)村小學(xué)生“罵人或說(shuō)臟話”等問(wèn)題行為突出；父親教育投入有助于保護(hù)小學(xué)生心理健康。

鄉(xiāng)村振興一直是我國(guó)工作的重點(diǎn)，兒童工作是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。根據(jù)第七次人口普查的結(jié)果，37.06%的兒童居住在鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村兒童的心理健康問(wèn)題也一直備受關(guān)注。

本次調(diào)查樣本來(lái)自安徽、甘肅、廣東、黑龍江、湖北、湖南、四川7個(gè)省份的16所小學(xué)（有效樣本2498份，平均年齡10.7歲），以及云南、四川、山東、廣西、河南、湖南、甘肅、貴州、青海9個(gè)省份的中學(xué)（有效樣本876份，平均年齡17.0歲）。報(bào)告分析了當(dāng)前鄉(xiāng)村中小學(xué)生的心理健康狀況。

鄉(xiāng)村小學(xué)生年級(jí)越高

抑郁得分越高

報(bào)告指出，25.2%的鄉(xiāng)村小學(xué)生存在抑郁風(fēng)險(xiǎn)。在鄉(xiāng)村中學(xué)生中，16.2%的學(xué)生存在輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)，3.8%的學(xué)生存在重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)。在抑郁風(fēng)險(xiǎn)方面，中小學(xué)生均不存在顯著的性別差異。但鄉(xiāng)村小學(xué)生抑郁得分的年級(jí)差異顯著，年級(jí)越高，抑郁得分也越高。總體而言,個(gè)別有重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)的鄉(xiāng)村中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。

存在中度及以上焦慮風(fēng)險(xiǎn)的小學(xué)生占25.7%，鄉(xiāng)村小學(xué)女生過(guò)度焦慮的人數(shù)占比顯著高于男生。鄉(xiāng)村小學(xué)生焦慮風(fēng)險(xiǎn)檢出率的年級(jí)差異也顯著。其中,小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的過(guò)度焦慮風(fēng)險(xiǎn)檢出率最高,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生最低。

在鄉(xiāng)村中學(xué)生中，34.5%的學(xué)生存在輕度焦慮風(fēng)險(xiǎn)，8.0%的學(xué)生存在中度焦慮風(fēng)險(xiǎn),1.1%的學(xué)生存在重度焦慮風(fēng)險(xiǎn)。男生的焦慮得分顯著低于女生，焦慮得分不存在顯著的年級(jí)差異。

鄉(xiāng)村小學(xué)男生問(wèn)題行為

顯著多于女生

鄉(xiāng)村小學(xué)生的各類問(wèn)題行為均較多，例如“對(duì)性的問(wèn)題想得過(guò)多”“罵人或說(shuō)臟話”“不做作業(yè)或抄作業(yè)”等。鄉(xiāng)村小學(xué)男生的問(wèn)題行為顯著多于女生。鄉(xiāng)村小學(xué)生的問(wèn)題行為還存在顯著的年級(jí)差異,其中小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題行為最少,小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題行為最多。

父親教育投入增加

顯著降低鄉(xiāng)村小學(xué)生抑郁焦慮

本次調(diào)查考察鄉(xiāng)村小學(xué)生父親教育投入與其心理健康之間的關(guān)系，父親對(duì)教育子女的投入程度成為影響個(gè)體心理健康與發(fā)展的重要因素。

調(diào)查結(jié)果顯示，父親教育投入的子女性別差異顯著，鄉(xiāng)村小學(xué)男生的父親教育投入顯著高于鄉(xiāng)村小學(xué)女生。隨著鄉(xiāng)村小學(xué)生的父親文化程度的上升，父親教育投入逐漸增加。父親教育投入得分越高，小學(xué)生抑郁、焦慮得分越低。

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，報(bào)告提出五點(diǎn)對(duì)策建議：

加速建設(shè)針對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)生的心理健康服務(wù)體系，重視鄉(xiāng)村中小學(xué)生心理健康狀況的評(píng)估與篩查；

加強(qiáng)針對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)生的心理健康科普與服務(wù)；

重視鄉(xiāng)村留守學(xué)生的心理健康建設(shè)，傾斜心理健康服務(wù)與公益服務(wù)資源；

鼓勵(lì)父母增加對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)生的教育投入；

重視鄉(xiāng)村中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的培育。