人類可以一目十行嗎？　

大腦左右腦對(duì)于不同類型的詞匯記憶又有怎樣的差異？　

人類面對(duì)“今天獲得20元”和“半年后獲得30元”兩個(gè)選項(xiàng)做出的抉擇，真的能夠預(yù)測(cè)個(gè)體的壓力應(yīng)對(duì)、學(xué)業(yè)成績和事業(yè)成功嗎？……

在天津師范大學(xué)心理學(xué)部，有這樣一群人，他們始終致力于培養(yǎng)國家和社會(huì)急需的心理學(xué)專門人才和未來即將從事學(xué)生心理發(fā)展與健康教育的專業(yè)教師，在科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)上，也走出一條主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)需求的創(chuàng)新發(fā)展之路。日前，由著名心理學(xué)家白學(xué)軍教授領(lǐng)銜的“天津師范大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展與健康”團(tuán)隊(duì)獲評(píng)第三批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

一把改錐、幾把小刀起家

40年披荊斬棘建設(shè)國家重點(diǎn)學(xué)科

勵(lì)志樓坐落于天津師范大學(xué)校園的最南端，在每個(gè)路過的師生印象里，這里的燈總是最早打開，最晚關(guān)閉的。

天津師范大學(xué)心理學(xué)科在1979年由我國著名心理學(xué)家、教育家沈德立創(chuàng)立。40多年來，從一把改錐、幾把小刀，一路披荊斬棘，讓天津師范大學(xué)心理學(xué)科發(fā)展為地方高校唯一的國家重點(diǎn)學(xué)科，這里的一代代師生在學(xué)科建設(shè)上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，凝結(jié)了無窮的智慧、汗水和努力，被心理學(xué)界稱為學(xué)科建設(shè)的“沈德立現(xiàn)象”。

學(xué)高為師，身正為范。潛心治學(xué)，以學(xué)者、師者、長者之風(fēng)，認(rèn)真上好每一堂課，批改每一篇論文，帶好每一個(gè)學(xué)生是團(tuán)隊(duì)每位老師始終堅(jiān)守的基本準(zhǔn)則?！斑@些老師，多數(shù)既擔(dān)任本科生導(dǎo)師，又擔(dān)任研究生導(dǎo)師。在他們每天的日程上，吃飯時(shí)間永遠(yuǎn)是最短也最不固定?！卑讓W(xué)軍介紹說。團(tuán)隊(duì)成員全力投入教育教學(xué)工作，為本科生上課率100%，零教學(xué)事故，不斷探索心理學(xué)人才培養(yǎng)和教育教學(xué)新理念、新方法，先后創(chuàng)立“知-信-行”應(yīng)用心理學(xué)人才培養(yǎng)模式、“模仿-改造-創(chuàng)新”學(xué)生專業(yè)能力訓(xùn)練模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神及實(shí)踐能力培養(yǎng)。

桃李不言，下自成蹊。多年來，團(tuán)隊(duì)先后建成國家一流本科課程、首批教育部課程思政示范課程和教育部虛擬教研室；編寫的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》榮獲全國優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；培養(yǎng)的學(xué)生科研能力強(qiáng)，學(xué)術(shù)潛力大，為全國心理學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，有十余位博士畢業(yè)生成長為省級(jí)重點(diǎn)高校的學(xué)科帶頭人，多名畢業(yè)生獲得勞動(dòng)模范、教學(xué)名師、青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

以純粹之心治學(xué)

有力推動(dòng)心理學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展

閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾J(rèn)知活動(dòng)。白學(xué)軍教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，聚焦學(xué)生閱讀能力發(fā)展，首創(chuàng)閱讀詞切分范式，圍繞“插入詞間空格是否會(huì)提高漢語閱讀的詞匯識(shí)別和詞匯習(xí)得效率”展開研究。

“我們的研究成果對(duì)小學(xué)語文教學(xué)以及對(duì)外漢語教學(xué)具有重要的啟示?！卑讓W(xué)軍介紹，通過研究，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)在閱讀材料中，可以通過詞間空格、顏色交替、“/”等方式將詞切分開來，幫助讀者尤其是初級(jí)讀者從視覺上獲取詞長信息?！翱此坪?jiǎn)單的文本呈現(xiàn)方式的改變，就可以大幅提升初級(jí)讀者、閱讀困難群體詞匯學(xué)習(xí)效率，縮小閱讀中的‘馬太效應(yīng)’。”

記者在天津師大眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室看到，心理學(xué)部副部長閆國利正與學(xué)生研究著眼動(dòng)對(duì)閱讀的影響。“通過眼動(dòng)儀的記錄可以清楚地看到，注視點(diǎn)并非平滑地移動(dòng)，而是‘跳越’的。”閆國利解釋說，“閱讀能力比較好的孩子，跳躍的距離就大，相反跳躍的距離就小。”當(dāng)讀者反復(fù)回視時(shí)，眼動(dòng)數(shù)據(jù)可以為解決問題提供一些線索，或許是詞匯掌握的不好，也可能是詞匯整合能力不強(qiáng)。

閆國利提到，利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)開展閱讀相關(guān)方面的研究，天津師范大學(xué)已經(jīng)在這一領(lǐng)域深入開展30多年，在國際領(lǐng)域受到重點(diǎn)關(guān)注，相關(guān)研究成果曾被美國心理學(xué)教材收錄。

如今，團(tuán)隊(duì)將科研工作更加精準(zhǔn)地對(duì)接國家重大需求，積極響應(yīng)“全民閱讀”戰(zhàn)略、“健康中國”戰(zhàn)略，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目，構(gòu)建新時(shí)代民眾心理與社會(huì)心態(tài)服務(wù)于社會(huì)治理的新模式、“腦科學(xué)與類腦研究”重大項(xiàng)目、學(xué)生高效率學(xué)習(xí)心理機(jī)制……這些重要的原創(chuàng)性成果，有力推動(dòng)了心理學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展，也為創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“風(fēng)雨同心”致力科普

讓更多人了解心理學(xué)的奧秘

編寫教材、培養(yǎng)學(xué)生、科研創(chuàng)新……白學(xué)軍和團(tuán)隊(duì)成員們?cè)谛睦韺W(xué)領(lǐng)域一路深耕。不僅如此，他們還將心理學(xué)知識(shí)帶到實(shí)驗(yàn)室之外，奔走社會(huì)一線，幫人們解決生活中的心理問題，讓冷冰冰的儀器背后，映射出一個(gè)個(gè)溫暖的故事。  

成立于2019年5月的“風(fēng)雨同心”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)由30位專業(yè)教師、科研學(xué)者和100余位研究生、本科生組成。每到升學(xué)考試、開學(xué)之初，團(tuán)隊(duì)經(jīng)常要奔波于各個(gè)學(xué)校為青少年進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)；每到寒暑假時(shí)，他們積極組織社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)鄉(xiāng)村和社區(qū)為孩子們做心理知識(shí)科普。

“在青少年的成長過程中，有不少容易被成年人忽視的壓力，學(xué)生們同樣面臨著心理問題，需要心理疏導(dǎo)?！崩钴罢f，“風(fēng)雨同心”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，用通俗易懂的語言向青少年普及常見心理問題類型及特點(diǎn)，結(jié)合案例向老師、家長講解如何助力青少年心理健康成長。在開展志愿服務(wù)過程中，“學(xué)生們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變與收獲，不論是學(xué)習(xí)更高效了，或是心理壓力得到疏解，更或是對(duì)科學(xué)家精神有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們來說都是不虛此行?！睉?yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生張?jiān)澑惺茴H多。今年，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)又忙碌起來，他們將把更多有意思且有指導(dǎo)性的心理學(xué)知識(shí)帶進(jìn)校園，為更多的學(xué)生解壓、打開心結(jié)，助力他們有更大的進(jìn)步。

新時(shí)代下，心理學(xué)科迎來了新的機(jī)遇。白學(xué)軍說，團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)以心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷，教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，為心理學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展續(xù)寫嶄新篇章，為教育強(qiáng)國展現(xiàn)天津之為。(津云新聞?dòng)浾咄蹙粹?