作為家庭教育專家，在“家庭教育指導(dǎo)師”的角色中，張建云更為看重家風(fēng)建設(shè)方面的研究，并且在實(shí)踐中身體力行進(jìn)行家風(fēng)建設(shè)教育與指導(dǎo)。

近日，人力資源和社會(huì)保障部在其技能人才評(píng)價(jià)工作網(wǎng)上對(duì)《家庭教育指導(dǎo)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）等66個(gè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公示征求意見(jiàn)。

幾年來(lái)，張建云一直致力于家風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)。一位母親曾向張建云求助，她的兒子曉初（化名）由于學(xué)習(xí)壓力大，在高中二年級(jí)檢查出中度抑郁，醫(yī)生給出的建議是休學(xué)、吃藥、電擊等一系列治療方案。這位母親天天以淚洗面，苦于不知道如何與孩子相處和交流，家庭氛圍非常壓抑。“張老師，我對(duì)生活失去信心，感覺(jué)已經(jīng)走投無(wú)路了?！彼V苦說(shuō)。

曉初在接受藥物治療的同時(shí)，他和母親也開始接受張建云的家庭教育和家風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)。一年后，曉初走出了抑郁癥困擾，考上了理想的大學(xué)。

“我跟這個(gè)孩子見(jiàn)了一面，大部分時(shí)間是他的媽媽參加我們團(tuán)隊(duì)的線上學(xué)習(xí)?！睆埥ㄔ平榻B說(shuō)，孩子?jì)寢屆刻靺⒓蛹绎L(fēng)訓(xùn)練，早晨誦讀20分鐘，每天學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)左右，我們要做的是首先轉(zhuǎn)變這位母親的教育觀念，讓她自己心態(tài)健康、樂(lè)觀向上起來(lái)，反省自己與孩子說(shuō)話和交流的方式，在與孩子互動(dòng)中不斷激發(fā)正能量。

曉初的精神面貌得到明顯改觀，重新煥發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和生命的能量。曉初媽媽也感到自己變化很大，改善了與兒子的關(guān)系，她感嘆自己與兒子經(jīng)歷了共同成長(zhǎng)的寶貴時(shí)光。

“國(guó)家有關(guān)部門除了公布《標(biāo)準(zhǔn)》，還應(yīng)該適時(shí)公布家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)課程體系。”張建云認(rèn)為，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)從業(yè)者受教育程度、職業(yè)道德、職業(yè)能力特征、職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、工作要求、培訓(xùn)學(xué)時(shí)、技能要求以及考核方式等方面提出明確要求，為家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)提供了依據(jù)與規(guī)范。

張建云在2018年、2020年分別創(chuàng)辦了天津市青年家風(fēng)研究院和天津家風(fēng)研究院?！昂芏嗪⒆拥男睦韱?wèn)題實(shí)際上是家長(zhǎng)給的。家庭教育指導(dǎo)師的內(nèi)涵是要教家長(zhǎng)如何做合格的家長(zhǎng)以及如何建設(shè)自己的家風(fēng)?！睆埥ㄔ普f(shuō)。

“一個(gè)家庭里應(yīng)該有笑聲、歌聲、讀書聲、炒菜聲、征詢聲和認(rèn)錯(cuò)聲，我們注重培養(yǎng)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子建立志向、調(diào)節(jié)情緒、耐心溝通和禮儀教養(yǎng)，而這些培訓(xùn)都是在日常生活和家庭成員間言談話語(yǔ)里進(jìn)行的?！痹谥辈フn堂里，張建云會(huì)通過(guò)古文誦讀等方式讓家長(zhǎng)了解“家風(fēng)傳統(tǒng)”，每次課后都會(huì)留“家庭溝通作業(yè)”。

在張建云看來(lái)，“有了家風(fēng)建設(shè)教育內(nèi)容，家庭教育指導(dǎo)師在工作中才有抓手，而不是把心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)一股腦兒堆進(jìn)去，甚至教孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。指導(dǎo)家庭教育要在家風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上出臺(tái)一套站位高、有理論根據(jù)、管用實(shí)用、簡(jiǎn)單易學(xué)的課程?！?/p>

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院高中語(yǔ)文教研員、上海市語(yǔ)文特級(jí)教師馮淵也曾遇到有家長(zhǎng)拉著孩子找他解決“家庭矛盾”的場(chǎng)面。“孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，夜里起來(lái)偷偷打游戲，被母親發(fā)現(xiàn)，與孩子大吵一架，還動(dòng)手打了孩子，孩子也很委屈，說(shuō)父母平時(shí)約束太多，不理解自己，不想再讀書了?！闭f(shuō)起這一幕，馮淵很感慨。

“我建議父母找專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師尋求幫助，因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師服務(wù)對(duì)象主要是家長(zhǎng)。家庭中出現(xiàn)矛盾，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己的教育策略?！瘪T淵說(shuō)，但有不少家長(zhǎng)感到為難，“目前市場(chǎng)上的家庭教育指導(dǎo)師缺少專業(yè)性，他們信不過(guò)?！?/p>

據(jù)了解，“家庭教育”專業(yè)尚未列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。2022年10月，教育部在答復(fù)全國(guó)人大代表提出的“關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)家庭家教家風(fēng)必修課的建議”時(shí)表示，一是持續(xù)支持高校家庭教育相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。支持學(xué)位授予單位根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合自身?xiàng)l件基礎(chǔ)，自主設(shè)置家庭教育相關(guān)學(xué)科，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加大力度培養(yǎng)家庭教育領(lǐng)域急需的高層次專門人才。二是積極引導(dǎo)高校加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)教育課程建設(shè)。強(qiáng)化高校通識(shí)教育課程建設(shè)，在家庭關(guān)系、家庭倫理等方面引導(dǎo)高校通過(guò)課程渠道強(qiáng)化提升學(xué)生的家庭家教家風(fēng)素質(zhì)素養(yǎng)與技能。

馮淵認(rèn)為，在高等教育、職業(yè)教育中設(shè)置的專業(yè)，多與職業(yè)直接掛鉤，如會(huì)計(jì)、醫(yī)師、律師、教師、播音員等?！翱梢?jiàn)，除了公布家庭教育指導(dǎo)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，在高校設(shè)立家庭教育相關(guān)學(xué)科專業(yè)勢(shì)在必行?！瘪T淵說(shuō)。

“目前，家庭教育指導(dǎo)師的服務(wù)缺乏規(guī)范化和專業(yè)性，職業(yè)素養(yǎng)比較薄弱?！瘪T淵建議，“家庭教育指導(dǎo)師需要建立健全淘汰制度和支撐體系，明確家庭教育指導(dǎo)師的定位，并與學(xué)校教師、社區(qū)管理服務(wù)人員等加以區(qū)別。家庭教育指導(dǎo)師在進(jìn)行指導(dǎo)過(guò)程中，需要收集信息、測(cè)量評(píng)價(jià)、識(shí)別問(wèn)題、制定方案，拿出一套行之有效的解決問(wèn)題的方法?！?/p>

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，日前公布的《標(biāo)準(zhǔn)》征求意見(jiàn)稿中，在“培訓(xùn)與活動(dòng)組織”方面提出有7種方法展開培訓(xùn)，其中包括“能通過(guò)公共媒體開展專題講座”“能采用工作坊等參與式方式開展培訓(xùn)”。

廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)吳春來(lái)指出，家庭教育的特色在于耳濡目染，家庭教育指導(dǎo)師在接受培訓(xùn)過(guò)程中，網(wǎng)課固然方便，但不如線下課程更有學(xué)習(xí)效果?！凹彝ソ逃笇?dǎo)師培訓(xùn)不能速成，需要一套行之有效的培訓(xùn)體系，要把它當(dāng)成一個(gè)學(xué)科研究加以完善、傳授。”

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇提示，家庭教育本身就很復(fù)雜，要指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行復(fù)雜的家庭教育，解決家庭教育中存在的問(wèn)題，這要求家庭教育指導(dǎo)師必須有指導(dǎo)家長(zhǎng)的專業(yè)能力，類似于“家庭教育醫(yī)生”，不規(guī)范發(fā)證會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的認(rèn)可度，“尤其不能把家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)作為一項(xiàng)生意，花錢就可以買證書”。（中國(guó)青年報(bào) 記者李桂杰）