云南出臺全面加強學(xué)生心理健康工作專項行動實施方案
發(fā)布時間:2024-01-08 10:27:01 | 來源:中國網(wǎng)心理中國 | 作者:陳力為全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),近日,云南省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《云南省全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動實施方案》(以下簡稱《實施方案》),要求切實把學(xué)生心理健康工作擺在更加突出位置,促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。通過開展學(xué)生心理健康工作專項行動,到2025年,學(xué)生心理健康工作水平明顯提升,學(xué)生心理健康問題明顯下降。
學(xué)生要熟練掌握
1至2項運動技能
《實施方案》明確,優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容和方式,推進“雙減”“雙升”提質(zhì)增效,減輕教師負(fù)擔(dān),調(diào)整優(yōu)化考試科目所占分值,建立更加科學(xué)的教師考核評價體系。加強中小學(xué)生睡眠、手機、作業(yè)、考試等常規(guī)管理,科學(xué)安排每日行課時間,保障學(xué)生課間、睡眠、節(jié)假日等休息時間。
實施學(xué)校體育固本行動,開齊開足上好體育與健康課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間,熟練掌握1至2項運動技能,在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心靈作用,實施學(xué)校美育浸潤行動,建立健全美育課程體系,讓每個學(xué)生在校期間培養(yǎng)1至2項藝術(shù)特長或愛好,廣泛開展普及性強、形式多樣、內(nèi)容豐富、積極向上的美育實踐活動,教會學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美。豐富、拓展勞動教育實施途徑,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,磨煉意志品質(zhì),養(yǎng)成勞動習(xí)慣,珍惜勞動成果和幸福生活。
每月開展1次
學(xué)生心理健康風(fēng)險研判
《實施方案》提出,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,開設(shè)適合學(xué)生年齡階段特點的心理健康課程:托幼機構(gòu)遵循兒童生理、心理特點,創(chuàng)設(shè)活動場景,培養(yǎng)積極心理品質(zhì);中小學(xué)校通過心理健康教育課、班團隊會、專題講座等形式開展心理健康教育,每個年級每2周不少于1課時,每學(xué)期至少開展1次心理健康教育專題班隊會。
每學(xué)年面向小學(xué)高年級、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生至少開展1次全員心理健康測評;高等學(xué)校每年應(yīng)在新生入校后適時開展心理健康測評;各級學(xué)校黨組織要科學(xué)分析、合理運用測評結(jié)果,重點關(guān)注學(xué)生異常情況。
中小學(xué)校探索建立“校長+德育主任+班主任+專兼職心理教師+學(xué)科教師”網(wǎng)格化管理體系,每月開展1次學(xué)生心理健康風(fēng)險研判。高等學(xué)校健全完善“學(xué)?!合怠嗉墶奚帷彼募夘A(yù)警網(wǎng)絡(luò)和心理危機干預(yù)體系,院系定期召開學(xué)生心理健康狀況研判會。建立健全各級各類學(xué)校全員全程全方位參與學(xué)生心理健康教育的工作體制。
為師生和家長提供
“菜單式”心理幫扶服務(wù)
中小學(xué)每校至少配備1名專(兼)職心理健康教育教師;實施“中小學(xué)班主任組織管理能力提升項目”,培養(yǎng)一批名班主任。
高等學(xué)校按“師生比不低于1∶4000,且每校至少配備2名”的要求配備心理健康教育與咨詢專職教師,省級高等學(xué)校心理健康教育與咨詢示范中心按師生比不低于1∶3000配備專職教師;實施“高等學(xué)校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升計劃”,培養(yǎng)一批骨干輔導(dǎo)員。
依托云南省“守望云心”心理服務(wù)平臺,集合線上云平臺、線下服務(wù)平臺和云南省學(xué)校心理健康專家指導(dǎo)委員會專家成員力量,整合教育、心理、醫(yī)療等專家資源,完善危機預(yù)警干預(yù)的應(yīng)急聯(lián)動機制。繼續(xù)做好心理熱線服務(wù),分4個片區(qū)為全省師生和家長提供“菜單式”心理幫扶服務(wù),有針對性地開展線上指導(dǎo)。開設(shè)“云南學(xué)生心理健康大課堂”。聯(lián)合招募醫(yī)務(wù)人員、專家學(xué)者、社會工作者等具備資質(zhì)的人員,組建心理援助志愿者服務(wù)團隊,面向?qū)W生開展心理咨詢、危機干預(yù)等志愿服務(wù)。3年內(nèi)遴選省級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校不少于100個。(陳力)
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