今年16歲的楊青（化名）就讀于當(dāng)?shù)乇容^好的中學(xué)，并且在全市聯(lián)考時成績穩(wěn)居前列。但是高一開學(xué)后，楊青開始害怕上學(xué)。不僅恐懼上課，還恐懼和同學(xué)待在一塊，甚至恐懼早上拉開窗簾面對新的一天。后來，情況愈發(fā)嚴(yán)重，楊青媽媽帶他去了醫(yī)院的心理科進(jìn)行了一系列的檢查。最后檢查結(jié)果出來，楊青被確診為中度抑郁，父母為他辦理了休學(xué)。

究竟是什么原因讓楊青患上了中度抑郁呢？

紐扣家庭教育集團(tuán)家庭教育指導(dǎo)師于蘭老師對楊青的心理狀況進(jìn)行了分析。

一、性格內(nèi)向，不知如何與人展開交流。

楊青從小就不會主動社交，沒有親密的朋友，也不會在外人面前流露出自己的情緒。一方面是因為性格內(nèi)向，另一方面是不知如何與人展開交流。所以，楊青把所有精力都放在了學(xué)習(xí)上，以為這樣爸爸媽媽就會對他刮目相看，但是沒想到他們還是更在乎楊青的人際交往能力。

二、感覺被忽視，拼命證明自己。

楊青好像從來沒有感受到父母的關(guān)愛，覺得連自己的父母都不愛自己，更不指望能獲得別人的喜歡。為了證明自己，他拼命努力把事情做得更好，爭取滿分，爭取第一，哪怕這并非自己的本意。

三、完美主義，過度內(nèi)耗。

由于楊青過度想要證明自己，拼命努力但卻沒有得到肯定，這讓楊青陷入了無盡的內(nèi)耗。

面對孩子的這種情況，家長應(yīng)該如何處理？指導(dǎo)師提出以下幾點建議：

一、從“盲目指責(zé)”到“傾聽核對”。

以前，楊青每次想要表達(dá)自己的想法時，父母不是評判就是斥責(zé)，從來都得不到尊重。

在與指導(dǎo)師溝通后，父母懂得要去傾聽孩子的想法了。在仔細(xì)地聆聽楊青的想法后，他們不再盲目怪楊青，而是說：“無論兒子你做什么決定，爸爸媽媽都會支持你的?！边@讓楊青體會到了被理解的感覺。

二、父母把隱藏在心里的“愛”說了出來。

從小到大，楊青一直認(rèn)為父母是不愛他的。他們總是忙著工作，自己的生日他們不記得；獲獎了，他們也不夸獎；愛吃什么，不愛吃什么，他們也不記得。

在與指導(dǎo)師溝通后，爸爸媽媽總是有意無意夸贊他，還把他曾經(jīng)獲得地獎狀獎杯都擺了出來，逢人就炫耀。楊青生日的時候，用心地為他挑選生日禮物。

三、理解缺點，尊重感受。

楊青人際交往能力弱這一項一直都是父母心中最大的難題。為了鍛煉他的人際交往能力，父母經(jīng)常把他帶去一些宴會、飯局等場合。但是他真的不會應(yīng)付這種場合，每次待在那里，都會非常焦慮。

在與指導(dǎo)師交流后，楊青媽媽開始反思，過去沒有在乎孩子的感受。內(nèi)向不是錯，那是性格特點，以后不會再強(qiáng)求了。

（本文系真實案例，文中人物均為化名，請勿對號入座。齊魯網(wǎng) 記者郝彬潔）