7月19日，湖北省中小學(xué)心理健康教育教師能力提升專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)暨中國(guó)校園健康行動(dòng)校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范工程湖北省試點(diǎn)工作正式在漢啟動(dòng)，標(biāo)志著湖北省在心理健康教育領(lǐng)域正邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

標(biāo)準(zhǔn)化示范工程將因地制宜探索開(kāi)展校園心理“標(biāo)準(zhǔn)化體系、公益服務(wù)體系、人才培養(yǎng)體系”三方面建設(shè)工作，經(jīng)過(guò)在校園一線扎實(shí)的實(shí)踐，總結(jié)提煉出可推廣的經(jīng)驗(yàn)成果。為全面提升校園心理健康服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平，來(lái)自全省各地的教育工作者、心理健康專(zhuān)家、學(xué)者及家長(zhǎng)代表齊聚一堂，奔著一個(gè)共同的主旨和目標(biāo)：校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，家校醫(yī)社政聯(lián)動(dòng)融合。

中國(guó)校園健康行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任孫建新在授牌儀式上講道：“今天我們?cè)谶@里啟動(dòng)的不僅是一個(gè)項(xiàng)目，更是一項(xiàng)關(guān)乎千家萬(wàn)戶的事業(yè)。心理健康教育關(guān)系到每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)?！?/p>

中國(guó)校園健康行動(dòng)校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范工程執(zhí)行委員會(huì)主任張青之在大會(huì)上宣讀授權(quán)文件并為湖北省工作組授牌。

中國(guó)校園健康行動(dòng)校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范工程執(zhí)行委員會(huì)副主任都志宏對(duì)項(xiàng)目使命作了具體闡述，中國(guó)校園健康行動(dòng)辦公室與中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)等，聯(lián)合發(fā)布50項(xiàng)校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)校心理工作的引領(lǐng)，在示范學(xué)校做實(shí)踐，出課題、出人才、出標(biāo)桿。在落地服務(wù)上，為示范學(xué)校搭建校園標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系，從心出發(fā)支持學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升校園工作績(jī)效，出項(xiàng)目、出成果、出典型。人才培養(yǎng)則通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一學(xué)校心理指導(dǎo)師執(zhí)業(yè)能力培訓(xùn)，示范單位先行先試，出導(dǎo)師、出課程、出經(jīng)驗(yàn)。

作為湖北省工作站負(fù)責(zé)人，武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所所長(zhǎng)戴正清教授表示，我們將通過(guò)制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展示范區(qū)、示范校心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升我省心理健康教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，加強(qiáng)與家庭、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及社會(huì)各界的合作，共同構(gòu)建一個(gè)全方位的心理健康教育體系。

教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任鄭日昌教授的主題講座——“壓力管理與情緒調(diào)適”贏得了與會(huì)人員的陣陣掌聲。80歲鄭日昌教授帶領(lǐng)與會(huì)心理工作者和心理老師宣誓：“以愛(ài)為懷，用心傾聽(tīng)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)守護(hù)學(xué)生心靈，尊重隱私，傳遞溫暖，為校園心理健康全力以赴！”

湖北省心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)肖勁松稱(chēng)，臨床心理學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的評(píng)估和分析，幫助我們更好地理解心理健康與生理健康的互動(dòng)關(guān)系。不僅有助于我們識(shí)別學(xué)生的心理問(wèn)題，還能為我們制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案提供科學(xué)依據(jù)。臨床心理學(xué)在早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)中小學(xué)生心理問(wèn)題方面，發(fā)揮了不可替代的作用。使我們能夠更早、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并提供及時(shí)有效的幫助，避免問(wèn)題的進(jìn)一步惡化。他強(qiáng)調(diào)，心理治療不僅僅是對(duì)心理問(wèn)題的治療，更是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升，在中小學(xué)心理健康教育中具有廣泛的應(yīng)用前景。

中國(guó)校園健康行動(dòng)校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范工程湖北省工作站的秘書(shū)長(zhǎng)、紐特心理創(chuàng)始人江普表示，社會(huì)各界的力量則如同廣袤的土壤，為孩子的成長(zhǎng)提供豐富的養(yǎng)分，只要我們“家校社醫(yī)政”心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的合力，就一定能夠?yàn)楹⒆觽兊男睦斫】当ｑ{護(hù)航，讓孩子們都能在陽(yáng)光下綻放出最絢爛的笑容，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、身心健康的時(shí)代新人！

多位專(zhuān)家就“家—校—醫(yī)—社—政—協(xié)同育人機(jī)制助力校園心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系落地構(gòu)想”進(jìn)行了深入探討。武漢市關(guān)工委副主任李丹芳女士、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張基廣先生、武漢理工大學(xué)心理健康與生涯規(guī)劃教育研究所所長(zhǎng)雷五明先生等，他們的發(fā)言不僅涵蓋了心理健康教育的理論與實(shí)踐，還提出了具體的實(shí)施策略和建議，為與會(huì)人員提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

湖北省工作站負(fù)責(zé)人戴正清表示，將秉持“以學(xué)生為中心”的原則，不斷創(chuàng)新工作方法和思路。例如，將引入虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、有趣的心理健康教育體驗(yàn)；開(kāi)展線上線下相結(jié)合的心理健康咨詢服務(wù)，方便學(xué)生和家長(zhǎng)隨時(shí)隨地獲取幫助；加強(qiáng)科研工作，推動(dòng)心理健康教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)毛茵 季紅）