馬上6歲的男孩樂(lè)樂(lè)，看上去瘦瘦小小的，可說(shuō)出來(lái)的話(huà)卻很“霸氣”，甚至有“殺氣”。

不管是在小區(qū)還是幼兒園，如果樂(lè)樂(lè)想跟別人玩兒卻得不到回應(yīng)，他就會(huì)很生氣，說(shuō)出“不跟我玩兒，我就打死你”的狠話(huà)，或者做出“不給我玩兒，我就把它弄壞”的行為。

起初，樂(lè)樂(lè)的父母覺(jué)得孩子還小，鬧不出什么大事，甚至覺(jué)得男孩子“霸氣”一點(diǎn)兒不容易吃虧，一直沒(méi)當(dāng)回事。但隨著年齡增長(zhǎng)，他們發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)越來(lái)越?jīng)]有朋友，也越來(lái)越不愛(ài)出門(mén)。樂(lè)樂(lè)媽媽很擔(dān)心，帶著他來(lái)到了咨詢(xún)室。

說(shuō)話(huà)“霸氣”的樂(lè)樂(lè)

很明顯，樂(lè)樂(lè)的“霸氣”對(duì)他的社交影響很大。而他的年齡小，要想改變，光講道理是沒(méi)用的，只能從家長(zhǎng)開(kāi)始。我詢(xún)問(wèn)樂(lè)樂(lè)媽媽?zhuān)匠?lè)樂(lè)很“霸氣”的時(shí)候，他們是怎樣應(yīng)對(duì)的。

媽媽說(shuō)，如果她在孩子身邊，會(huì)先制止孩子的行為，然后溫和地跟他講道理，告訴他這樣做的后果，并要求他道歉。但樂(lè)樂(lè)聽(tīng)不進(jìn)去，哭鬧著就要這么做。最后，要么媽媽替樂(lè)樂(lè)跟小朋友們道歉，要么母子倆吵一架。

如果樂(lè)樂(lè)的爸爸在旁邊，他會(huì)先要求孩子道歉。樂(lè)樂(lè)一般會(huì)躲到媽媽身后，或者躲在角落不吭聲也不道歉。樂(lè)樂(lè)爸爸會(huì)被氣得去揍他，一邊揍他一邊說(shuō)“我打死你”。最后，樂(lè)樂(lè)不得不去道歉。

樂(lè)樂(lè)爸爸的方法帶來(lái)了更大的問(wèn)題。首先，樂(lè)樂(lè)會(huì)像爸爸學(xué)說(shuō)“打死你”之類(lèi)的狠話(huà)，并認(rèn)為只要說(shuō)狠話(huà)做狠事，別人就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。其次，被爸爸逼著去道歉，樂(lè)樂(lè)不但不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而覺(jué)得爸爸的做法更有效。他甚至?xí)J(rèn)為自己的方法之所以無(wú)效，是因?yàn)樽龅貌粔蚝荨?/p>

不過(guò)，樂(lè)樂(lè)爸爸并不覺(jué)得自己有錯(cuò)，堅(jiān)持認(rèn)為自己的方法比樂(lè)樂(lè)媽媽的管用。

鑒于這個(gè)情況，我給樂(lè)樂(lè)做了沙盤(pán)。通過(guò)沙盤(pán)游戲的互動(dòng)，引導(dǎo)他看到與人溝通除了說(shuō)狠話(huà)做狠事，還有很多其他方法。比如真實(shí)表達(dá)自己的喜歡，明確說(shuō)出自己的感受，禮貌表達(dá)自己的需求，等等，并引導(dǎo)他用新方法與人溝通，體驗(yàn)尊重和被尊重的感覺(jué)。

同時(shí)，我指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)媽媽在家用游戲的方式給孩子做禮貌行為的示范，并為樂(lè)樂(lè)創(chuàng)造更多社交機(jī)會(huì)，讓他有機(jī)會(huì)去實(shí)踐新方法；在樂(lè)樂(lè)被爸爸打罵時(shí)，指導(dǎo)媽媽共情樂(lè)樂(lè)的感受，引導(dǎo)他看到爸爸的行為是錯(cuò)的，不能跟他學(xué)。

隨著咨詢(xún)的深入，樂(lè)樂(lè)慢慢學(xué)會(huì)了禮貌待人，被爸爸打罵的情況也少了。

有一次，爸爸因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事罵了樂(lè)樂(lè)。事后，樂(lè)樂(lè)嘀咕著說(shuō)：“爸爸真是的，這么大人了還不知道好好說(shuō)話(huà)?！边@件事對(duì)爸爸觸動(dòng)很大。從此，樂(lè)樂(lè)爸爸開(kāi)始主動(dòng)參與樂(lè)樂(lè)的咨詢(xún)。漸漸地，他意識(shí)到打罵不但教不好孩子，還會(huì)傷害孩子。所以當(dāng)樂(lè)樂(lè)犯錯(cuò)時(shí)，他會(huì)很?chē)?yán)厲地看著他或者批評(píng)他，但越來(lái)越少打罵他。

怕麻煩帶來(lái)的麻煩

不過(guò)，樂(lè)樂(lè)依然不喜歡出門(mén)，不主動(dòng)跟人玩兒。因?yàn)樗陉P(guān)系中總會(huì)忽略別人的感受。這是我接下來(lái)的工作重點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)常常會(huì)把想要的東西默認(rèn)為己有，哪怕有些東西是大家共用的。

家里的東西，只要是樂(lè)樂(lè)喜歡的，他就覺(jué)得是他的。別人若未經(jīng)他同意用了，他會(huì)哭鬧不休。不只是在家里，興趣班的公共積木區(qū)，他會(huì)把積木都收歸到自己這里，不讓別的小朋友玩兒。

樂(lè)樂(lè)的行為和樂(lè)樂(lè)媽媽的教育方法有很大關(guān)系。

當(dāng)樂(lè)樂(lè)哭鬧要東西時(shí)，為了減少麻煩，她會(huì)直接迎合他說(shuō)“好好好，都是你的”。這導(dǎo)致樂(lè)樂(lè)容易忽略別人的感受，以至于經(jīng)常與他人產(chǎn)生矛盾。反復(fù)受挫，樂(lè)樂(lè)就不愿意主動(dòng)找人玩兒了。

為此，我引導(dǎo)媽媽意識(shí)到這一點(diǎn)，指導(dǎo)她學(xué)會(huì)引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)多去體會(huì)別人的感受。

當(dāng)媽媽買(mǎi)了零食回家，要從一開(kāi)始就告訴樂(lè)樂(lè)這是全家人的，不允許他獨(dú)占。如果他還是不肯分享，媽媽可以跟他交流自己吃美食的感受，讓他看到每個(gè)人對(duì)美食的想法和需求，然后一起分享美食，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

在沙盤(pán)游戲中，我通過(guò)故事引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)人與人產(chǎn)生矛盾是正常的，而矛盾都可以通過(guò)想辦法友好解決，大家依然可以做朋友，逐漸幫助樂(lè)樂(lè)重建信心。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓樂(lè)樂(lè)學(xué)會(huì)一些社交技能，比如夸贊別人的優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)友好的心意等。

此外，樂(lè)樂(lè)媽媽會(huì)多陪他一起看動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)他分析不同角色的想法和感受。

漸漸地，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始能體會(huì)別人的想法和感受了。

有一次，他在游樂(lè)場(chǎng)里撿到一個(gè)奧特曼玩具。如果是以前，他會(huì)覺(jué)得這是他撿的，就該是他的。這一次他知道別人的東西不能占為己有，還告訴媽媽?zhuān)骸巴婢呔拖裎覀兊呐笥?，弄丟了一個(gè)，就會(huì)少一個(gè)朋友，會(huì)很傷心。丟了奧特曼玩具的小朋友肯定也很傷心?！彼朐谠氐饶莻€(gè)小朋友回來(lái)找，還問(wèn)媽媽愿不愿意陪他一起等。

之后，樂(lè)樂(lè)也能跟別的小朋友一起玩兒了，還跟鄰居家的小朋友成了好朋友。

堅(jiān)守原則帶來(lái)的改變

然而，玩兒不了多久，樂(lè)樂(lè)又會(huì)跟別人發(fā)生矛盾，因?yàn)樗偸遣皇匾?guī)則。

關(guān)于規(guī)則的重要性，媽媽一直都知道，可堅(jiān)持不了多久就會(huì)妥協(xié)。因?yàn)闃?lè)樂(lè)有絕技，那就是撕心裂肺地哭，直到媽媽妥協(xié)為止。可只要爸爸嚴(yán)厲地看他一眼，他就立刻收斂了。

我先通過(guò)沙盤(pán)游戲引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)理解規(guī)則的重要性，讓他看到規(guī)則被破壞以后，游戲就無(wú)法進(jìn)行。而有了規(guī)則，雖然多了束縛，卻能讓每個(gè)角色都更好地發(fā)揮作用。

然后，我指導(dǎo)爸爸支持媽媽。比如當(dāng)媽媽想要妥協(xié)時(shí)，爸爸及時(shí)出面制止媽媽?zhuān)粙寢屢鲃?dòng)離開(kāi)，把樂(lè)樂(lè)交給爸爸管教。比如樂(lè)樂(lè)犯規(guī)后哭鬧不休，媽媽要堅(jiān)定地告訴他哭沒(méi)有用，然后自己離開(kāi)。善后的事情交給爸爸，由爸爸制止他繼續(xù)哭鬧，并引導(dǎo)他理解自己哪里犯了規(guī)、以后要怎么做。堅(jiān)持不到半個(gè)月，樂(lè)樂(lè)就發(fā)現(xiàn)哭鬧沒(méi)有用了。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是樂(lè)樂(lè)媽媽得自己能堅(jiān)持得住。

有一次，鄰居小朋友買(mǎi)了一套繪本，樂(lè)樂(lè)看到后很喜歡，借回家里看?？傻搅嗽撨€的時(shí)間，樂(lè)樂(lè)不肯還回去。

爸爸不在家，媽媽怎么說(shuō)都沒(méi)有用。若是以前，媽媽會(huì)把這套還回去，再給他買(mǎi)一套新的，以免他哭鬧不休。

現(xiàn)在媽媽知道，小孩子哭鬧一下不會(huì)怎么樣。所以不管樂(lè)樂(lè)怎么哭鬧，媽媽都堅(jiān)持把繪本還回去。樂(lè)樂(lè)哭得厲害時(shí)，她就一個(gè)人躲在房間里，不看他。

樂(lè)樂(lè)哭鬧了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用，就躲在一旁生悶氣。媽媽走過(guò)去想哄他，他生氣地把媽媽推開(kāi)。媽媽繼續(xù)走開(kāi)去做自己的事情。如此幾次，樂(lè)樂(lè)見(jiàn)生氣沒(méi)用，最后只好順著媽媽給的臺(tái)階下，和媽媽一起探討怎么辦。

每一次發(fā)生糾紛時(shí)，父母就這樣一邊堅(jiān)定地堅(jiān)持規(guī)則，一邊耐心引導(dǎo)。漸漸地，樂(lè)樂(lè)變得不一樣了?！八F(xiàn)在可厲害了，經(jīng)常監(jiān)督我們有沒(méi)有遵守規(guī)則，還能自己去小區(qū)里玩兒?！睒?lè)樂(lè)媽媽一邊說(shuō)一邊欣慰地笑了。

當(dāng)孩子有了正確的認(rèn)知，有了解決沖突的能力，就一定能勇敢地走出去。（文 | 徐莉芳 資深心理咨詢(xún)師，中國(guó)網(wǎng)心理中國(guó)特約《婚姻與家庭》雜志供稿 網(wǎng)址：http://www.rhscitech.com.cn/）