學校應完善心理健康分級預警和干預機制，父母不得阻攔孩子接受心理咨詢或就診

27日，省十四屆人大常委會第十三次會議分組審議了《湖南省促進學生心理健康若干規(guī)定（草案）》。

“隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，學生成長環(huán)境不斷變化，學生心理健康問題日益凸顯，并呈現(xiàn)出低齡化、檢出率上升兩大態(tài)勢。”省教育廳負責同志介紹，目前，我省促進學生心理健康工作還存在著工作體系不完善、制度建設不健全、學生心理健康促進與思想政治教育融合不夠、全社會促進學生心理健康意識不強等突出問題，有必要通過立法手段解決。

學校是學生學習成長的重要場所，規(guī)定草案明確，學校應當按照規(guī)定配備心理健康教育教師，建立健全以專職心理健康教育教師為核心、全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，推進全員心理育人。在學校心理健康處置方面，規(guī)定草案要求學校完善心理健康分級預警和干預機制，定期開展學生心理健康篩查，及時識別、處理學生心理問題。規(guī)定草案還明確，學校應當重點關注留守、流動、殘疾、遭遇校園欺凌和家庭變故、面臨學業(yè)就業(yè)壓力等學生群體的心理健康狀況，提供關愛服務，并在開學初、寒暑假前、重要考試前后、畢業(yè)期間等特殊時段加強學生心理健康監(jiān)測，開展專題心理輔導。

規(guī)定草案對父母或其他監(jiān)護人在促進學生心理健康方面應承擔的義務作了規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)孩子可能存在嚴重心理問題或者精神障礙的，應當幫助其及時接受心理咨詢或者就診，做好看護管理，不得阻攔孩子接受心理咨詢或者就診。規(guī)定草案還從醫(yī)教協(xié)同、社會環(huán)境凈化、新聞媒體監(jiān)管等方面對其他主體的責任作出規(guī)定，以期形成促進學生心理健康的良好社會氛圍和工作合力。

審議中，常委會組成人員建議，要從更深層次、更大背景考慮學生心理健康促進工作，將科學養(yǎng)育觀融入法規(guī)，引導樹立先成人再成才的理念，做到心理健康問題標本兼治。要充實完善有關家庭責任的規(guī)定，從小培養(yǎng)學生形成良好的心理健康導向，把“第一?？圩印笨酆?。要圍繞高校和中小學學生年齡、心智及學習生活的不同階段，作出更加細化的規(guī)定，提升法規(guī)的針對性和有效性。可以參照法治副校長設置的相關規(guī)定，將設立心理副校長的內(nèi)容寫入法規(guī)。（華聲在線 記者郭宸）